Univerzálne pravidlá vzdelávania, platné pre školenie aj kurz, prednášajúci musí pred a počas, Ako zabezpečiť dynamiku školenia? :)

Autor: Igor Krucovčin, Doplnené 20. 10. 2025

Vytvorené: 20. 10. 2025 Tlačiť

Pred začiatkom vzdelávania si prednášajúci musí:

stanoviť poradie aktivít, vrátane času konania (prípadne aj doby trvania) prestávok,
uvedomiť, čo chce jednotlivými aktivitami (krokmi) dosiahnuť.

Počas konania vzdelávania:

resp. už pred prvou prestávkou sa vzdelávaní musia dozvedieť:
- dôvod vzdelávania, t.j. dôvod, prečo sa má niečo naučiť,
- cieľ, prípadne čiastkové ciele vzdelávania. Ideálne je napísať ich na tabuľu a nezmazať počas celého konania vzdelávania,
- formy (spôsoby) dosiahnutia cieľov,
prednášajúci musí kontrolovať splnenie čiastkových cieľov, ktoré chcel jednotlivými krokmi dosiahnuť,
prednášajúci odpovedať účastníkom na dve, aj keď často nepoložené, otázky, t.j. ako a prečo stroje, javy, veci... fungujú,
prednášajúci musí udržať pozornosť poslucháčov. Preto musí byť vzdelávacia aktivita:
- pútavá,
- dynamická (musí pulzovať),
prednášajúci musí udržiavať očný kontakt s prednášajúcimi,
prednášajúci musí dosiahnuť, aby sa na každú ďalšiu vzdelávaciu aktivitu (hodinu, prednášku, školenie) vzdelávaní tešili.

Ako zabezpečiť dynamiku školenia?

Základom udržania pozornosti je zmena. Počas realizácie vzdelávacej aktivity môžete zmeniť:

spôsob práce - napríklad raz rozpráva lektor, raz účastníci,
formu prezentácie poznantkov - napríklad študenti sledujú statickú prezentáciu, obrázky, potom animáciu, prípadne video (film)...
metódy práce - raz diskutujete, druhýkrát modelujete situáciu, tretíkrát študentov testujete,
kombináciu získavaných poznatkov - teoretické poznatky kombinujete so získavaním praktických zručností,
delením účastníkov - učastníci pracujú individuálne alebo v skupinách.

Počas realizácie vzdelávacej aktivity musí meniť prednášajúci:

Počas realizácie vzdelávacej aktivity musí prednášajúci:

uvádzať príklady z praxe,
klásť účastníkom vzdelávacej aktivity otázky,
vyjadriť vďaku účastníkom za ich odpoveď na otázku a vyhodnotiť ju,
zapojiť do vzdelávacie procesu nielen intelekt ale aj zmysly vzdelávaného. To znamená: sluch, zrak, hmat...

Hodnotenie užitočnosti článku: