Výkonnosť, výkonnosť žiaka, výkonnosť učiteľa :)

Vytvorené: 17. 07. 2020 Tlačiť

Spôsobilosť osobnosti dosahovať v danom čase požadované množstvo práce, výkon, ktorý sa dá navonok pozorovať, opisovať, merať a hodnotiť na základe stanovených kritérií.

Výkonnosť žiaka predstavujú dosahované učebné výsledky, ktoré možno zisťovať, merať, porovnávať i hodnotiť, najčastejšie pomocou testov. Napríklad na základe výkonového testu sa zisťuje:

výkonnosť žiaka v čítaní (počet prečítaných slov za 1 minútu),
výkonnosť žiakov v matematike (počet vyriešených úloh),
výkonnosť žiakov v určitej športovej disciplíne, praktickej činnosti.

Zistený výkon sa porovnáva s vopred definovanou minimálnou či optimálnou úrovňou alebo s normami odstupňovanými podľa rozloženia výkonu v príslušnej vekovej skupine žiakov.

Môže sa merať rýchlosť výkonu (je časovo limitovaný) alebo úroveň výkonu (úlohy sú zaradené vzostupne podľa náročnosti).

Výkonnosť žiakov:

sa zvyšuje:
- učením,
- cvičením,
- vhodnou motiváciou,
- súťažením,
znižuje sa:
- trémou,
- nevhodnými psycho-hygienickými podmienkami,
- časovým či sociálnym nátlakom,
- únavou.

Jednosmernná orientácia na výkonové parametre spôsobuje nevyváženú proporcionalitu rozvoja kognitívnej, efektívnej a psychomotorickej stránky rozvoja osobnosti, čo môže viesť k zaostávaniu tých stránok, ktoré sú prioritné:

rozvoj emocionálnej,
hodnotovej, motivačnej, sociálnej sféry žiakov,
rozvoj ich tvorivých schopností a podobne.

Výkonnosť učiteľa možno hypoteticky vyjadriť jeho úspešným výchovno-vzdelávacím pôsobením v konkrétnych podmienkach školy, školského zariadenia, ktoré prezentujú dosahované výsledky žiakov, objektívne hodnotenie týchto parametrov dotýkajúcich sa procesu a výsledkov je však sporné, a preto v súčasnosti sa tento termín používa zriedkavo. V zahraničí sú však známe výskumné pokusy monitorovať postupnosť osvojovania si niektorých spôsobilostí u adeptov učiteľského vzdelávania, prípadne ich porovnávať s prácou skúsených učiteľov.