Autor: Igor Krucovčin, Doplnené 05. 01. 2026
Obsah:
Úvod
1 Základné pojmy
Vzdelávanie dospelých
Cieľ vzdelávania
Analýza vzdelávacích potrieb
Obsah vzdelávacej aktivity
2 Vzdelávanie a učenie, charakteristiky generácií a typy účastníkov, fázy a metódy učenia, vyučovanie, hodnotenie
Základné spôsoby učenia a vzdelávania dospelých
Školenie
Kurz
Úlohy lektora vo vzdelávaní dospelých so zameraním na proces vzdelávania
Úlohy školiteľa vo vzdelávaní dospelých so zameraním na proces vzdelávania
Úlohy učiteľa, majstra odborného výcviku (MOV) a hlavného inštruktora v systéme duálneho vzdelávania (SDV) so zameraním na proces vzdelávania
Generácie vzdelávaných
Kolbov cyklus učenia
Fázy a metódy učenia, typy a charakteristika účastníkov
Aký je rozdiel medzi učením a vyučovaním?
Učenie
Vyučovanie
Formy vyučovania v skratke
Metódy vyučovania v skratke
Hodnotenie
Formálne hodnotenie
Neformálne hodnotenie
3 Univerzálne pravidlá platné pre proces vzdelávania
Pred konaním vzdelávania
Počas konania vzdelávania
Ako zabezpečiť dynamiku vzdelávania?
4 Odporúčania lektorom
Kontrolné otázky podľa žiadaného učiteľa
Hodnotiaca excelovská excelentná tabuľka
Kartičky na preverevanie znalostí
Cvičebnice alebo Excelovské obrázkové príklady
Ciele vzdelávania napísané na tabuli
Menovky
Princíp vidličky
5 Špeciálne príležitosti
Lektor učiaci na strednej škole by mal vedieť
Aký rozdiel je vo vyučovaní techniky na gymnáziu a na technickom lýceu?
Aký rozdiel je vo vyučovaní techniky na technickom lýceu a na strednej priemyselnej škole?
6 Marketing
Opatrenia pre zvýšenie návštevnosti odborných kurzov školiacej firmy
ÚVOD
Lektorské minimum je kurz, ktorého hlavnými cieľmi sú:
- vysvetliť vybrané pojmy z oblasti vzdelánia dospelých,
- popísať a rozlíšiť spôsoby vzdelávania,
- uvedomiť si špecifiká vzdelávania a učenia rôznych generácií a typov účastníkov,
- spoznať univerzálne pravidlá procesu vzdelávania,
- vysvetliť preverené metódy a formy vzdelávania,
- poukázať na spôsoby využívania moderných technológií,
t.j. poskytnúť lektorom základné informácie, ktoré je potrebné vedieť na to, aby boli schopní vzdelávať dospelých v požadovanej kvalite a v požadovanom čase.
Lektorské minimum
Vzdelávanie dospelých
Cieľ vzdelávania
Analýza vzdelávacích potrieb
Obsah vzdelávacej aktivity
2 Vzdelávanie a učenie, charakteristiky generácií a typy účastníkov, fázy a metódy učenia, vyučovanie, hodnotenie
Školenie
Kurz
Učenie
Vyučovanie
Formálne hodnotenie
Neformálne hodnotenie
Pred konaním vzdelávania
Počas konania vzdelávania
Ako zabezpečiť dynamiku vzdelávania?
4 Odporúčania lektorom
5 Špeciálne príležitosti
Lektor učiaci na strednej škole by mal vedieť
 |
x |
|
Hodnotenie užitočnosti článku: